Aller Reden immer über das Wetter. Wir heute im deutschlern.net Podcast auch!Das Thema Wetter ist gut geeignet zwischen den Menschen das Eis zu brechen. Und es stellt sich natürlich auch die Frage, ob einfach nur schlechtes Wetter ist, oder ob sich vor dem Fenster die Klimakatastrophe abspielt.

Ich empfehle diese hervorragende Podcast- Uebung: Thema „Wetter“ und die Redewendungen in Verbindung mit diesem Thema! Viel Spass!

Klick hier: Das Wetter

Podcasting bezeichnet das Produzieren und Anbieten von Mediendateien (Audio oder Video) über das Internet. Das Kofferwort setzt sich aus den beiden Wörtern iPod und Broadcasting zusammen. Ein einzelner Podcast (deutsch: ein Hörstück, genauer eine Hördatei) ist somit eine Serie von Medienbeiträgen (Episoden), die über einen Feed (meistens RSS) automatisch bezogen werden können.

Man kann Podcasts als Radio- oder Fernsehsendungen auffassen, die sich unabhängig von Sendezeiten konsumieren lassen.

Podcasting wäre so als Teilbereich von Video/Audio-on-Demand zu betrachten. Jedoch stehen letztere Begriffe eher für kostenpflichtige und durchsuchbare Dienste, während „Sender“ (im Jargon „Feeds“ genannt) Podcasts in aller Regel kostenlos und in einer vom Konsumenten ausgewählten Menge nach und nach in neuen Folgen anbieten.

http://de.wikipedia.org/wiki/Podcasting

Ich habe versucht, die“Artikelangebote“ einiger populärsten Zeitungen und Zeitschriften mit dem DaF – Unterricht zu verbinden. Auf jeden Fall habe ich hier viele didaktisch-methodische Anregungen gesammelt.

So umfangreiche Recherchen waren auch die Inspiration für meine UE: „Casting für NachrichtensprecherIn „

Klick hier: uberblick-online-zeitungen-und-zeitschriften.pps

UE klick hier: nachrichtensprecherin-ue.pps

Heute wird nach und nach der übliche Weg der Kauf von Zeitungen und Zeitschriften durch die Online Zeitungen ersetzt. Der populärste Weg wird das Online- Abonnement, zum Beispiel der heimischen Tageszeitung. Bei einem Abonnement wird dem Leser die Zeitung oder Zeitschrift jeden Tag oder jede Woche per Internet als Pdf zum Herunterladen angeboten. Das ist oft bequemer als die Zeitung jeden Tag im Handel zu kaufen.

F U N K T I O N

Lesen kann unterschiedliche Funktionen erfüllen: informativ, unterhaltend, handlungsanweisend usw.

Speziell für junge Zeitschriften-Leser ermittelt A.C. Baumgärtner

(o.J.) diesen funktionalen Katalog:

· situationsadäquate Aufbereitung aktueller Inhalte,

· Informationsvermittlung,

· Thematisierung interessierender Lebensbereiche,

· Wecken von Neugierde,

· Anregung zum Weiterdenken, Experimentieren, Beobachten,

verantwortungsbewußten Handeln, zur Stellungnahme, Kritik

und Meinungsbildung.

B E U R T E I L U N G

Gerade weil wir in einer pluralistischen Welt leben, dürfen Beurteilungskriterien beim Umgang mit Medien nicht fehlen .Im Zeitschriftensektor könnten diese Fragen und Wertungen sein in Bezug auf

· aktuelles Bildungsangebot zur Persönlichkeitsentwicklung

· Sachgemäßheit,

· Phantasie, Kreativität,

· Problemorientierung,

· soziale Handlungsfähigkeit,

· Förderung kommunikativer (sprachlich-literarischer) Kompetenz,

· Ästhetik.

Schaut mal!

“ Von der Teilung bis zur

Wiedervereinigung“

Ich habe stundenlang die gegebenen Lesetipps analysiert und hier sind dieErgebnisse dieser Recherchen:

- Unterricht ist keine Magie, sondern größtenteils Handwerk, indem man stets dazulernen kann.

- Klassenführung ist eher ein Klassenmanagement, denn es gelingt, durch gute Planung und Konsequentes Handeln Schüler zu motivieren und Disziplinprobleme zu vermeiden.

- Erfolgreicher Unterricht ist eigentlich einen erfolgreichen Metodenmix.

- Unterschiedliche Lernziele erfordern unterschiedliche Lehr- und Lernmethoden.

- Schule der Zukunft:

a.) Lust am Lernen

b.) mehr Freiheit

c.) Wettbewerb

d.) lernende Lehrereinrichtungen

- Dem Mangel an Fortbildung der LehrerInnen droht das bekannte
“ Hühnerstall-Syndrom„. Die Bildungspolitik trommelt auf das Dach;

im Hühnerstall selbst fliegen alle wild durcheinander,

und nach kurzer Zeit sitzen sie wieder auf ihrer Stange,

als wäre nichts gewesen.

- LehrerIn der Zukunft :

er/sie soll verstärkt beobachten, moderieren und beraten!

Sprachen öffnen Türen, sie sind Brücken zur ganzen Welt und zeigen die kulturelle Vielfalt und Buntheit der Welt. Sprachkenntnisse ermöglichen eine kompetente Mitgestaltung des Weltbildes und einzelner Länder. Wenn wir uns mit einer Fremdsprache beschäftigen, entdecken wir immer wieder Neues und Bereichendes.

Das Erlernen einer Fremdsprache hilft, kulturelle und mentale Grenzen zu überwinden, Vertrauen zu schaffen, Konflikte zu vermeiden und das menschliche Zusammenleben zu verbessern.

Unterrichtsgestaltung und – methodik erleichtern demokratische Prozesse, indem sie einerseits soziale Kompetenz, z.B. die Fähigkeit zur Konfliktlösung, vermitteln und anderseits Reflexionen und Evaluierung in der Gruppe fördert.

In und mit der Sprache passiert ständig etwas.

Wir sind die Zeugen einer neuen Art der lebendigen Kommunikation. Kommunikation per Computer führt zu einer ungeahnten Kommunikationsexplosion über Mailinglisten, Newsgroups, Chatrooms…..usw. Die Jugendlichen nutzen das Internet als Gelegenheit, die Informationen aus der ganzen Welt sehr schnell zu erhalten und mit Personen an all diesen Orten zu kommunizieren. Computergestützter Fremdsprachenunterricht ermöglicht internationale Mobilität im Bereich der Bildung und bietet die Möglichkeit, aus dem kulturellen Erbe der Menscheit zu schöpfen.

Jede Sprache vermittelt ein Weltbild, das jeweils ein wenig anders ist – und immer wichtig. Jede Sprache ist eine Quelle der Bereicherung.

Die Aufgabe der FremdsprachenlehrerInnen wäre, die Interesse am Fremdsprachenlernen bei den Lernenden zu wecken!

Motivation:

Fremdsprachen sind Vermittler auf dem Weg zu gegenseitigem Verständnis.

Was ist Mein Ziel?

Mein ( unser ) Ziel wäre, mit der ausgewählten Partnerin

( Catarina ) eine vorbildliche Deutschstunde und Lernszenario für das Jahr 2010 zu entwerfen.

Wir sind Mitglieder der Expertenkommission “ Deutschunterricht 2010 „, die von einer Unterorganisation der UNESCO, EU oder OECD ins Leben gerufen worden ist, um der Entwicklung des Unterrichtfaches Deutsch als Fremdsprache einen konstruktiven Impuls zu geben.

Uns stehen folgende Musterstunden zur Auswahl:

1. Musterstunde mit Schwerpunkt auf Wortschatz

2. Musterstunde mit Schwerpunkt auf Grammatik

3. Musterstunde mit Schwerpunkt auf Landeskunde

4. Musterstunde mit Schwerpunkt auf Literatur

5. Musterstunde mit Schwerpunkt auf Kommunikation

6. Musterstunde mit Schwerpunkt auf WWW

7. Musterstunde mit Schwerpunkt auf Zusammenarbeit mit internationalen DaF Klassen

Nach der Themaauswahl sollen wir ( ich und meine Partnerin ) das Vorgehen und die einzelnen Bestandteile der Musterstunde absprechen. Diese Stunde soll in Verbindung mit Internet sein aber nicht unbedingt während der ganzen Stunde.

Nicht vergessen: das Konzept soll so entwickelt sein, dass DaF-Lernen Spaß macht.

All das sollte bis Ende Dezember fertig sein und als Wiki-, Word-, Webseite oder als ppt in Moodle präsentieren ( ablegen ).

Also jetzt fest anpacken und an die Arbeit!!!!